30 ноября 2022 состоялось рабочее совещание в формате видеоконференции с участием руководителей Обьединенного центрального делового совета БРИКС (ОЦДС БРИКС) в лице 1-ого Заместителя Председателя Координационного совета ОЦДС БРИКС Горбановского Владимира Николаевича и Заместителя Директора ОЦДС БРИКС Александрова Вячеслава Григорьевича, а также Руководителя Группы реализации проектов «Специальные информационные технологии БРИКС» Александра Гостева. В работе совещания принял участие Директор Сибирского научно-образовательного консорциума (СНОК) Василий Васильевич Куимов.
Во время совещания стороны заслушали сообщение о ходе выполнения работ по созданию Российского образовательного проекта «Инженерная школа». Участники в ходе совещания обменялись мнениями в отношении форм и методов организации работы, а также указали на ряд важных моментов при взаимодействии с федеральными министерства и ведомствами, и высказали пожелания о более тесной работе с государственными корпорациями. Было также отмечена эффективная работа Координатора РОП «Инженерная школа» Андрея Сергеевича Широкова в налаживании взаимодействия с АНО «Агенство культурных и образовательных инициатив «МИР» по формированию обращений к потенциальным участникам проекта!
Подводя итоги участники совещания сказали…
Горбановский Владимир Николаевич —
«Учитывая общественную значимость проекта мы поручили Группе реализации проектов » Специальные информационные технологии БРИКС» подготовить обращения к федеральными органами исполнительной власти, профильным министерствам и ведомствам, государственным корпорациям, образовательным и научно-исследовательским центрам с просьбой поддержать наши инициативы и начинания по созданию российского образовательного проекта «Инженерная школа» и помочь объединить знания, способности и усилия всех, для кого инженерное образование — это творческое пространство, в котором появляются новые решения, новые знания, новые формы общения и новое поколение российских инженеров…»
Александров Вячеслав Григорьевич —
«Вне всяких сомнений Объединённый центральный деловой совет БРИКС поддерживает программу создания российского образовательного проекта «Инженерная школа». Данный проект очень хорошо вписывается во все наши действия по созданию современных высокотехнологичных предприятий на основе поручений недавних саммитов БРИКС. Мы понимаем, что без подготовки кадрового резерва и работ по профессиональной ориентации молодого поколения все наши начинания и планы по созданию новой промышленности будет крайне трудно осуществить. Естественно, что все наши планы по формированию и созданию Научно-производственного машиностроительного объединения БРИКС, где участниками выступят Сибирское отделение РАН, Сибирский федеральный университет, «Союз машиностроителей — государственная корпорация «Ростех», Центральный НИИ Машиностроения (Роскосмос), СУЭК, Союз нефтегазопромышленников, Аграрный союз, Российское общество биотехнологов, Союз лесопромышленников, Международная Ассоциация зон развития высоких и новых технологий «Шёлковый путь», потребуют привлечения большого количества молодых технических специалистов и «Инженерная школа», именно тот, начальный этап получения инженерных навыков, который нам сейчас крайне необходим…»
Куимов Василий Васильевич —
«Формирование инженерных классов одна из насущных задач развития будущего. В нашем регионе уже многие годы развивается движение инженерных и физико-математических классов. Одними из первых были классы нефтяников, машиностроителей. Многие предприятия, например — радиотехнический завод, активно участвовали в создании таких классов и выделение групп в нашем Политехническом институте. Классы формируются в школах. Для этого выделяется в бюджете года специальное бюджетное финансирование, ибо работа в этих классах требует несколько больших затрат, чем простые классы. Непростое дело подобрать и классных руководителей Это с одной стороны учителя, специально обученные, а с другой — от предприятия молодые инженеры. Вузовские преподаватели так же участвуют в ведении некоторых предметов, но, как правило, в нынешних университетах все преподаватели не имеют практического стажа и опыта и малоперспективны для работы в классах. Надо будет их серьезно стажировать и передоучивать! Заключаются трехсторонние договоры по работе с такими классами — школа (ГОРОНО) — предприятие - университет. В Красноярском крае сейчас около 300 специализированных классов, в том числе в сельских территориях — агрономия, биология и др. Но есть и проблемы — самой большой бедой является то, что получив подготовку в таких классах выпускники идут на специальность в университеты и попадают в обычные группы ВУЗов и продолжить свое устремление к углубленному изучения своего направления — весьма затруднительно! Просадка идет, именно, в ВУЗе! Да, они проходят практику на предприятии, но всё же это реально мало. Пока еще мало и практического бакалавриата — т.е учебы и работы на профильном предприятии. Мало и профильных инженерных олимпиад, конкурсов. Особенно для учащихся школ и студентов начальных курсов. Одним словом — всю систему инженерной подготовки следует существенно модернизировать…»
Гостев Александр Александрович —
«Российский образовательный проект «Инженерная школа» — это инженерная образовательная среда, созданная для старшеклассников 9 — 11 классов на основе общеобразовательных учебных заведений при участии промышленных предприятий, государственных корпораций и научно-образовательных центров.
Наша цель — сделать инженерное дело ценностью и призванием для молодого поколения. В будущих структурах инженерной школе будут развитые технологические секции, инженерные соревнования и олимпиады, очные и интерактивные занятия с ведущими специалистами промышленных и инновационных предприятий, тематические встречи и прикладные занятия в аудиториях и лабораториях ведущих высших учебных заведениях, проектная деятельность, а также курсы повышения квалификации для учителей и наставников и еще многое и многое другое.
Инженерная школа для нас — это не только учителя, наставники, инженеры и квалифицированные специалисты по подготовке кадрового резерва и профессиональной ориентации — это прежде всего, инициаторы проектного и инженерного сообщества взрослых и детей.
Инженер в нашем понимании — это тот, кто меняет мир, создает новые доступные технологии, способные сделать нашу жизнь красивее и осмысленнее. А для этого нужно, чтобы были преодолены существующие разрывы между предприятия, вузами и школами, между взрослыми и детьми, наконец, между гуманитарными и инженерными знаниями…»